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摘要
高中生物教学中培养学生生命观念是促使学生发展的需要，也是课程改革的要求。学生具备生命观念，可以进行有效的自我认知，增强自我价值感，从而积极面对困难，克服挑战，促进身心健康发展。但要有效培养学生的生命观念，教师要从学生的思维培养着手，学生想对了，才能做对，从而解决真实问题。受传统教育理念和方式的影响，生命观念在高中生物教学中的培养现状并不乐观，教师对学生思维素质的培养力度还有很大的提升空间，教师需要对此进行客观分析，然后在人本教育、素质教育的理念指导下对教学路径和策略进行优化，从而提高高中生物课程教学质量，助力学生建立完备的生命观念体系。
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