<正>教育评价对教育具有重要的导向作用。为了响应国家教育评价改革的号召,我校结合育人特色开展了校本化教育评价方式的探索一高中生环境素养评价体系的构建与实践研究。研究背景我校是一所以"环境素养培育"为特色发展定位的特色普通高中,一直坚守"让学生可持续地和谐发展"教育理想,根据时代发展需求和学生发展需要,不断拓展"环境素养培育"特色育人载体的内涵,提出更具普适性和时代性的"大环境"育人导向的"环境素养培育"。
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