基于数学抽象的概念教学——以“函数的概念”教学为例

作者：高丽娟; 郑莉

来源：中小学数学(高中版), 2021, Z2: 8-11.

<正>一、问题的提出《普通高中数学课程标准》(2017版2020年修订)(以下简称"课程标准")在课程目标中指出"在学习数学和应用数学的过程中,学生能够发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养"."课程标准"在教学建议中也指出"要深入理解数学学科核心素养的内涵、价值、表现、水平及相互联系".因此,树立以发展学生数学学科素养为导向的教学意识,将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程是对我们教学的要求,体现我们数学教育的价值.如何在教学中落实数学核心素养,一直是教师们的困惑.本文就在概念的形成过程中,渗透数学抽象的思想,发展学生的数学抽象素养进行一些探索.