借助学习单让“慧学”过程真正发生——以译林版小学《英语》四年级（下册）Unit 6为例

作者：李娟

来源：阅读, 2020, (31): 19-21.

• 会学
• 汇学
• 绘学
• 慧学

围绕学生的认知规律和学习状态,教师通过"问学单""导学单""固学单"这三个学习单的设计,关注学生的思维训练,帮助学生在小学英语课堂上通过"会学习"过渡到"汇学习",拓展到"绘学习",从而实现学生的"慧学习",让小学生拥有学习英语的智慧,促进学生综合素质的提高。