基于教学实践反思的课程设计改革探究——以L大学“社会学前沿”为例

作者：台文泽

来源：怀化学院学报, 2020, 39(04): 127-130.

DOI：10.16074/j.cnki.cn43-1394/z.2020.04.027

• 教学实践
• 课程设计
• 课程改革
• 教学团队建设
• 教学反思

课程设计的好坏直接影响专业教学能否取得良好成效。以L高校"社会学前沿"课程为例,基于开设以来的教学实践,反思该课程设计之不足,剖析影响课程设计的显在性与潜在因素,探讨针对性的课程设计改革思路。

• 单位
  兰州大学