显化科学方法的进阶式实验教学设计——以“探究微小形变”教学片段为例

作者：黄琪莉; 吴先球^*

来源：物理教学探讨, 2021, 39(04): 33-37.

• 转化法
• 进阶式实验教学
• 物理思想
• 微小形变

转化放大法是物理学习的重要方法之一,也是学生在生活和学习中解决问题的常用方法。文章以"探究微小形变"教学片段为例,剖析教材和教学内容的重、难点,利用自制教具和进阶式探究实验,融入转化放大思想方法,设计该教学片段过程,旨在培养学生的科学思维能力,加深学生对微小形变概念的理解。

• 单位
  华南师范大学