问在精要处 得在须臾间——基于统编语文低段阅读教学中提问法的教学探究

作者：范金胜

来源：云南教育, 2019, (06): 14-15.

<正>统编语文教材在课型上做了重大修改,将原来的精读、略读分别改为教读、自读,增加了课外阅读,形成了"三位一体"的阅读课型结构。在常态的教读课型中,提问法是运用频率最高的教学方法。依据分层阅读和分层阅读教学的理论,阅读教学的基本层次大致可分为整体感知、精细阅读(包括理解性阅读、鉴赏性阅读)、拓展性阅读三个层次。据此,笔者以统编语文教材一、二年级上册阅读单元教学为例谈一谈提问法的教学设计与运用。