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摘要
新中国成立70多年来，我国劳动教育政策经历了从注重体能教育—技能教育—素质教育的变迁历程。运用历史制度主义范式来考察我国劳动教育政策的历史变迁，可以发现其生成、持续、变革隐藏着一些固化的、稳态的逻辑。具体来说，制度背景是推动劳动教育政策生成的深层结构，路径依赖是制约劳动教育政策持续发展的惯性结构，关键节点则是促成制度变革的机会结构。这三者共同勾勒了一幅独具中国特色的劳动教育政策的变迁图景，描绘了我国劳动教育政策鲜明的时代特征，并给我国劳动教育政策的发展带来一些系列挑战与机遇。未来需要进一步理顺劳动教育与政府、学校、社会之间的关系，改革劳动教育政策，不断优化劳动教育政策的逻辑结构，推动我国劳动教育政策变迁的良性发展。
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