中职护理学基础实训教学中采取互助式教学法的有效性探究

作者：姜冬坤

来源：教育现代化, 2019, 6(55): 250-251.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.55.120

• 互助式教学
• 中职护理学
• 基础实训

目的探析互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用价值。方法选取本校2018年1月-2018年12月84名中职护理专业护生为研究对象,随机分为两组,每组42例,对照组开展传统教学方法,研究组则接受互助式教学法,统计各组技能操作考核成绩,并予以研究组问卷调查。结果在技能操作考核成绩方面,研究组较对照组更高(P<0.05);经问卷调查分析:研究组总计分发42份问卷,全部收回,有效回收率为100%。其中认为互助式教学方法有助于自主学习能力、学习兴趣提高的有40份,占比为95.24%;认为互助式教学法有助于团队协作能力及课堂参与度提高的有38份,占比是90.48%。结论互助式教学法在中职护理学基础实训教学中应用效果明显,不仅可以提高护生实际技能操作能力,同时有助于护生自主参与到技能学习中,激发学习兴趣,值得采纳并推广。

• 单位
  阜阳职业技术学院