基于教学内容整体理解的学习活动设计——以“复分解反应”为例

作者：孙东红

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (07): 24-25.

• 初中化学
• 整体理解
• 活动设计
• 复分解反应

以“复分解反应”一课的教学过程为例,从整体理解角度出发,对复习提问、新授部分、作业布置三方面进行了总结与分析,各环节相互联结,旨在突破教学难点,使学生的认知得以巩固和发展。