在高中物理教学中构建模型，深植于物理学科学习的基本规律，可以帮助学生有效展开思考，并领悟物理课程的学习方法。本文提出，教师要让学生了解建模的思维过程，可以借助课内素材让学生认识模型的表征性意义，可以在解决问题模块中应用模型，引导学生开展自主建模和模型分析，同时要有意识地总结常见模型，分析不同模型中的规律。开展模型构建教学时，要注重引导学生认识建构的基本思想方法，提升学生运用模型分析和解决问题的能力。
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