在高中阶段的课程体系中，思想政治是一门有着特殊教育意义和作用的学科，是培养学生价值观念、道德素质、心理品质、法治意识的关键科目，影响着他们的未来学习、发展与成长。由于高中思想政治知识具有显著的抽象性、思想性与理论性特征，无论教师“教”还是学生“学”均面临着一定的困境，为改变这一不利局面，不少教师都在运用案例教学法，效果不错。文章对如何借助案例教学法促进高中思想政治高效课堂生成进行了深入探讨，并提出了个人的看法。
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