定位、择点、循序:中职生语文核心素养培育的教学模式内涵与特征探析

作者：钱和生; 朱翠霞

来源：江苏教育研究, 2020, (18): 24-28.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.18.005

• 中职
• 语文核心素养
• 培育
• 实施模式

面对培育学生语文核心素养的时代命题,根据"立德树人"这一教育首要任务和针对中职生"生情""学情"及其未来职业发展需要,通过对以"定位、择点、循序"三个维度构建新型的中职语文课堂教学实施模式的内涵与特征分析,探求解决在中职学生语文核心素养培育过程中,中职语文"为何教""教什么""怎么教"等问题的途径与方法。