教学反思对于学生和教师来说都十分重要，在教学反思的渗透下，教师的教学质量能够得到有效提升，能够切实针对教学问题开展解决措施，学生能够端正学习态度，增强思辨能力，进而有效提升学习综合素养。在初中地理的教学中，教师在采用教学反思这一手法上还存在许多问题，因为在传统教学方式中，教师普遍都是以教学进度作为教学目标，未能接触到反思教学的性质，学生由于没有教师的反思教学引导，进而也对其作用影响存在认知盲区。因此本文笔者就以教学反思在初中地理教学中的应用为基本论题，展开论述。
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