文章依托"工程教育认证",以成都信息工程大学环境工程专业为例,阐述了培养目标的制定依据、制定过程以及培养目标的合理性评价和修订机制。依据学校人才培养定位、专业人才培养定位、社会经济发展需求和技术发展趋势、毕业5年左右毕业生的职业发展现状4个方面,建设的培养目标既具有专业特色,也体现工程教育认证内涵,能够培养满足社会经济发展需要的人才,也能够为同类型高校环境工程专业的建设和发展提供指导价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
