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摘要
<正>前概念给物理概念教学带来一定的影响,中学物理前概念的研究己经成为国内外物理教育研究的重要课题。电磁场概念的抽象性、和其它物理内容的兼容性使得它既是教学的重点又是教学的难点。本文就《电场强度》中部分概念的教学进行了一次前概念转化的教学研究尝试。1前概念对物理教学带来的阻力学生在接受正确的物理概念以前的相当长的时间里,头脑里并非一片空白,而是己经积累了形形色色的生活经验、常识和直觉知识。它们的本源不是用确切定义的物理术语和概念,而是以强烈的情感色彩去构造世界的图象,对知识形成了模糊的物理图象,即前概念。这种学生已有的一些错误
