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摘要
<正>引言在第二语言习得过程中,“高输入、低输出”的现象司空见惯。语言学家对各种教学方法进行探索,以期将学习者的大量语言输入,变成富有质量的语言输出。目前,随着新课标的修订,《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》印发后,高考英语的题型也随之改变,陆续有浙江、江苏、山东等省份将读后续写作为一种新题型进行考察。读后续写作为一种新题型,可以有效考查学生的理解性技能和表达性技能。本文以译林版高中英语必修一Unit 2 Mama’s Bank Account为例,将探讨产出导向法指导下的读后续写教学设计,以期为读后续写的教学提供一个新视角。
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