近年来，群文阅读的理念逐渐在语文教学中流行起来。群文阅读不仅是按照体裁或议题把几篇文章集中在一起，还需要通过对文本的深入挖掘，探索文本的内部结构和主要观点，使这些有组织的文章能够形成结构化的互文关系。通过自主阅读和集体建构等环节，可以进一步培养学生的语文素养。基于此，探讨将群文阅读教学法应用于苏轼作品的教学实践。
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