教师群体职业倦怠现象已成为教育领域亟待解决的重大问题。对职业倦怠的概念及构成进行厘定，分析教师职业倦怠现状以及诱发其发生的多重因素，阐述职业倦怠给教师及其教育对象带来的消极影响，并从教师个体视角出发，以知、情、意、行四个维度探索消解教师职业倦怠的可能之道。
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