高中历史课堂导入策略的应用

作者：陈小英

来源：广西教育, 2019, (14): 118-119.

• 高中历史
• 教学
• 课堂导入
• 策略

本文分析高中历史教学中课堂导入的意义和教学现状,论述故事导入、多媒体导入、问题导入、角色导入等课堂导入策略,旨在提高高中历史课堂的教学质量,提升学生的历史素养,促进学生的全面发展。