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摘要
实现共同富裕的难点和重点都在乡村，而乡村经济社会的发展离不开乡村教育的高质量发展。乡村教育促进共同富裕的基本逻辑是赋能人力资本，并推动人力资本差序性转化为社会资本，以“文字下乡”“文字上移”和“技术下乡”等方式助推乡村社会改革，并调节性干预社会行动与社会分配，进而以益贫式增长的方式服务乡村发展，促进共同富裕。然而，囿于乡村教育体系结构的包容性不足、质量文化的适应性不高、治理机制的自主性不强等现实困境，乡村教育难以推动乡村社会走向益贫式增长道路，共同富裕的实现也任重而道远。因此，乡村教育走向高质量发展，要建构更加包容、更好适应和更为自主的乡村教育新体系，以教育变革推动乡村社会益贫式增长，最终实现乡村社会的共同富裕。
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