物理是一门充满了抽象化概念内容以及抽象化逻辑关系的应用型学科。教师在展开初中物理的教学过程中、可以充分地借助对学生的指导过程来有效地培养学生的抽象思维能力以及实践操作能力。同时,教师在教学时还必须充分地注重学生对物理学习内容探索欲望的培养,让学生可以在初中物理学习过程中保持积极的学习状态。文章从积极创建出主动提问的良好氛围、将生活实际与教学内容灵活融合以及注重自身引导方式的改善优化这几个方面来简单阐述了质疑能力在初中物理教学过程中的培养策略。
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