<正>就语文学习而言,学生几乎有一半时间花在阅读上,从课内阅读到课外延申,从零碎阅读到整本书阅读,他们的阅读量在不断地增加。但同时却发现,学生的阅读水平几乎跟阅读量不成正比,许多学生的阅读水平依然达不到课标的要求。学生在阅读时,没能将思考深入其中,导致阅读浮于表面。因此教师在进行阅读教学时,要将学生引入思维的磁场,让思维之火在阅读中穿行,给阅读带来新的高度。一、质疑,培养学生的判断能力初中生在学习语文时往往处于被动的状态,不会主动质疑
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