学前教育专业毕业生对母校教学培养的反馈——兼与在校生的比较

作者：孙诚; 陈友庆^*; 方东玲

来源：学前教育研究, 2018, (10): 46-59.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2018.10.005

• 学前教育专业
• 毕业生
• 在校生
• 课程满意度

为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于在校生,在校生中高年级学生的满意度显著高于中、低年级学生;无论是毕业生还是在校生对学校课程的满意度都是大专院校学生显著高于中职学校学生;对于学校培养对自身专业素养的促进作用,毕业生认可度很高,在校生认可度较低;毕业生认为自身最欠缺教育科研能力和自然科学知识;毕业生希望母校继续提供帮助和指导的愿望非常强烈。学校应重视来自毕业生的反馈,努力建立多校联合的职前职后一体化、多维度的教育服务平台。

• 单位
  合肥幼儿师范高等专科学校; 河海大学