思维导图作为表达发散性思维的有效图形思维工具，契合“管理学”课程的教学特点。在“管理学”课程教学中，思维导图可从规划教学设计、组织课程教学过程、引导学生自主学习三个方面发挥积极作用。为保障思维导图在“管理学”课程教学中的有效实施，也需要构建适宜的课程教学模式、建立合理的课程考核机制作为支撑。
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