“三心”呵护心灵，师爱助力成长

作者：张松利

来源：教育艺术, 2021, (10): 1.

<正>留守儿童由于亲情缺失、监护错位,往往导致不良行为习惯较多,学习成绩也普遍较差,这些孩子成了班里的老大难。作为班主任,该如何帮助这些孩子健康成长,提高他们的学习成绩?我进行了如下的尝试和探索:一、用"真心"顺畅家校沟通,形成教育合力良好的家校沟通不仅可以帮助教师、家长了解孩子的表现情况,有针对性地开展教育工作,也有利于形成多方教育合力,促进学生全面发展。而留守子女的家校沟通相对困难,这就需要教师用心、用情顺畅家校沟通。