在初中英语教学系统中，阅读是拓展学生语言素材储备、增强其文化意识的重要途径。故在深度预习视域下，从教学准备、教学实施和教学反思三个阶段，探索初中英语阅读教学的策略，将研读理论教学资料、评估学生基本学情、设置高阶阅读目标、创设真实阅读情境、设计深度阅读问题、巧用绘图学习工具等多方面的策略，视为通往深度学习目标的路径，以切合学生实际的深度阅读教学模式，培养学生的高阶思维和阅读理解能力。
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