通过文本阅读和文献分析，就《义务教育生物学课程标准（2022年版）》存在的问题提出商榷。主要讨论了新课标“教学与评价案例”“生物学与社会·跨学科实践”“学业质量”和“核心素养”四大板块以及有关全缘叶的科学性等问题，在指出问题的同时提出了一些修改建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
