文章以苏教版高中化学必修1"电解质溶液"的教学为例,基于课程标准设置教学、学习与评价三维一体的教学目标,并通过创设真实的情境,引领学生在任务驱动下,分析和解决真实的问题,自主建构电解质与非电解质的概念,教师依据各学习环节的评价目标,进行过程性诊断与评价,实施基于核心素养培养的高中化学"教—学—评"一体化教学。通过运用评价目标指引教学设计和教学实施,充分发挥评价促进核心素养全面发展的功能。
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