在“单细胞生物”教学中，可从生物学核心素养出发，以“设问—假设—推理—验证”的方式，巧妙地将“草履虫是生物”这一既定事实转化为科学探究活动。在教学中，应给予学生充裕的探究学习时间，从观察草履虫的生理功能出发，辨别其形态结构，进而引导学生探究其结构与功能的关系。让学生亲历知识获得的全过程，从而将对课程知识的学习过程提升为学生生物学核心素养的发展过程。同时，更着眼于学生的终身发展，期待学生能够运用所学的科学知识和思维方法探索更多的生命奥秘。
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