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摘要
在人们进行第二语言的学习过程中,年龄是产生个体差异的重要因素之一。人们普遍认为,在进行第二语言学习时,年龄小的人比年龄大的人学得好,儿童比成年人学得好,并且学习的速度要快。现在,对外汉语的教学对象主要是国外的留学生。留学生大脑发育已经完善,这是影响第二语言学习的一个因素,他们的认知能力也已经处于很高的水平,并且已经具有了一定的情感因素,这些都会对于第二语言的学习产生一定的影响。因此要针对不同年龄段学生的特点找出相应的策略,提高汉语课堂的教学效率,从而提高学生的学习效果。根据语言习得理论,对不同年龄阶段学生学习语言的优势进行分析,探究年龄对于第二语言习得的影响。
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