随着时代的进步和国家资助普惠式政策的实施,享受国家资助的学生几乎全员覆盖。那么受助学生的心理有何特征?其又受什么因素影响?笔者作为从事多年心理健康教育工作者,通过对享受国家资助政策的学生在学习、生活、自评、心理健康和资助等因素对其心理特征的影响进行分析,尝试提出更合理的建议为将来更好地开展受助学生心理健康教育和拓展援助途径提供参考依据。
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