在小学语文教学中，教师应该加强对问题链设计的创新性研究，着重关注问题设计的完整性、系统性、逻辑性，然后借助有效的教学手段和教学形式，实现对小学生逻辑思维能力、语文学习能力、核心素养的培养。为了进一步发挥问题链设计的优势和价值，让小学生的思维实现深度发展，教师应该从关注教学起点、捕捉追问契机、诱发认知冲突、确立教学终点等环节着手。
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