科学记录：学生思维的“可视化”工具

作者：阮郁阳

来源：科学大众(科学教育), 2019, (09): 41-42.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.09.031

• 科学记录
• 积极性
• 缜密性
• 发散性
• 灵活性

科学记录是小学科学学习的重要组成部分,它记载了学生的思维过程。本文从四个方面进行了阐述:凸显前概念,引发思维的积极性;建构模型,提升思维的缜密性;思维导图,培养思维的发散性;个性化记录,锻炼思维的灵活性。