深度教学的理性追求与实践策略

作者：秦丽

来源：知识窗(教师版), 2018, (11): 15.

• 小学数学
• 核心要点
• 学科思想
• 深度教学

教学时,教师应对教材深入研究,对知识深入探究,了解问题的发生、发展,注重知识的发生处、发展处、核心处、总结归纳处的着重设计,让学生对知识的理解更加深入,对知识的认识更加系统,让学生在掌握知识的同时,增强动手操作的能力、自主探索的能力、合作交流的能力,为今后的学习打下基础。