只有变革过去陈旧的教学模式,才有可能实现教学改革的深化。在过去陈旧的教学模式中,教师是整个教学活动的重心,学生的学习热情和学习积极性无法得到足够的刺激和促进,这对于创新性人才的培养而言无疑是有害的。笔者针对这一情况进行了一种新型课程教学模式的设计与分析,并在PLC课程中进行了相关实践。本文旨在通过对这一新模式的分析和探讨,为广大高职院校教师提供一定的借鉴和参考,希望能够起到抛砖引玉的作用。
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