回到定义去

作者：周开炎

来源：高中数学教与学, 2023, (10): 49-51.

• 回到定义
• 一题多解
• 理解定义

本文以一道测试题为例，探究回到定义解题的思考方法，引导学生理解概念、运用概念解决问题.