从能源动力类专业教育现状总结不足，以沈阳工程学院新能源科学与工程专业为例，按照碳中和的技术和人才需求改革专业的培养目标、培养模式。强调重视学科交叉和创新实践教育构建课程体系，满足以可再生能源为主体的新型能源结构的发展需求。为其他应用型高校能动类专业建设提供参考，推动人才培养质量不断提升，为我国双碳目标提供人才保障。
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