以提升我国与“一带一路”沿线国家之间皮革产业融合发展为前提，总结了当前我国皮革产业人才跨文化交际能力培养方面存在的缺陷，包括功利性极强的外语学习动机、不符合“一带一路”现实特征的外语教材和学习内容、跨文化交际能力受到局限的专业课教师，等等。针对这些问题，提出了在皮革专业教学中增设跨文化意识培养，在教材中增设“一带一路”知识模块，以及持续提升教师跨文化交际能力和教学能力的相关策略。
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