PBL+LBL双轨教学模式在稀溶液的依数性教学中的应用

作者：成媛媛^*; 戚洪彬

来源：广东化工, 2020, 47(17): 215.

• 物理化学
• 稀溶液的依数性
• PBL教学模式
• LBL教学模式

理工科《物理化学》课程的学习,往往课时紧难度大,学生学习积极性不够,且枯燥难懂。如何提高课堂教学质量和教学效果,显得尤为重要。本文通过"稀溶液的依数性"的教学为例,建议在《物理化学》课程的讲授中,采用PBL联合LBL的双轨教学模式,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习和终身学习的能力。

• 单位
  中国地质大学（北京）; 数理学院