小学语文教学当中,识字量是小学生阅读的基础库,识字量少则影响小学生阅读的兴趣以及数量,限制了其拓展思维的能力,因此在低年级的教育创新模式中,加大识字量是此次教育革新的重点教学内容。教师应运用适当的教学方法来引导小学生进行识字,引起小学生的学习识字的兴趣,结合生活中的方方面面来发现识字的乐趣,激发学习的潜能。
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