小学课堂教学流程的设计与诊断研究

作者：张让怀

来源：Shanxi Education, 2020, (11): 27.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.11.017

<正>随着新课改进程的不断深入,义务教育学校课堂教学改革实践研究,愈来愈受到重视。但是,小学课堂教学中仍有一些重要的"真问题"还未破解,亟待深入探索。一、小学学科教学的现状调研中发现:一些教师对教学内容选定、掌握程度把握不准;一些教师对教学流程的设计、相关活动的设计凭感觉而定;一些教师总觉得自己的课堂教学精彩纷呈,但教学效率低下,自己又不知何故。