摘要

从惩戒与受惩戒学生的关系来看,惩戒可以分为施予式惩戒和剥夺式惩戒。相比之下,剥夺式惩戒更容易因实施不当而引发学生的抵触情绪,甚至引起学生与教师、家长的矛盾。本文围绕教育工作者对学校女足队骨干成员实施惩戒的具体案例,探讨剥夺式惩戒的实施路径:紧扣关联点,抓住教育契机;明确权责人,保证合情合理;消弭坏情绪,坚持奖惩匹配。