在整理中理清知识的脉络结构——“多边形的面积复习”教学片断与思考

作者：徐军

来源：小学数学教育, 2021, (22): 52-54.

<正>复习课不同于练习课。复习课的任务重在将点状的知识进行关联,组建知识网络,帮助学生形成完整的知识体系。整理是复习课的关键环节。通过整理沟通知识之间的联系,有助于实现知识的结构化,提升学生对数学知识的理解层次。从学生发展的高度看,复习课既要让学生在整理中理清知识脉络,收获全新或更高层次的认识,又要让他们在整理中学会整理知识的一般方法,实现学习方法、能力水平的同步提升。