分享阅读是一种较为常见的幼儿园教学的方法,该教学法是迎合幼儿的身心发展特点而生的,它能极大提高幼儿听、说、读、认等能力,是幼儿喜闻乐见的一种学习模式。在"幼儿"这一时期,孩子的阅读并不是真正意义上的阅读,而是一种认识世界、探究世界的方式,于是传统意义上的阅读方法并不适合幼儿,分享阅读才适合。本文从四个方面就幼儿园分享阅读教学活动如何实施进行了简单阐述,以期达到抛砖引玉之效果。
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