<正>空间观念就是在空间感知的基础上,物体的形状、大小和相互之间的位置关系在人头脑中形成的表象,是数学核心素养之一。观察和操作这两种直观教学手段是发展小学生空间观念的主要途径观察是指仔细察看事物或现象,是小学生智力活动的源泉。操作是小学生思维的起点,多种形式的操作活动能使学生的视觉、触觉协调起来,丰富学生的空间观念。下面笔者将结合《认识三角形和平行四边形》一课的教学实践,探究如何借助两种直观发展空间观念。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
