探讨小学数学“童真”课堂的创建方略

作者：王莉

来源：数学大世界(下旬), 2023, (02): 44-46.

<正>小学生的心理尚未成熟，个人能力水平有限，需要教师的启蒙与引导。然而，在应试教育理念的影响下，少数教师一直沿用“灌输式”的教学方式，忽视了学生心理和个人成长层面的需求，致使学生逐渐丧失了“童真”，沦为应付考试的“机器”。在素质教育和生本教育思想的影响下，一部分教师意识到了传统课堂教学存在的种种弊端，尝试打造“童真”课堂，让学生回归主体地位，在正确的道路上快速成长。本文将探讨小学数学“童真”课堂的创建方案。