注重学习体验 深化概念学习——《体积与容积》教学实践与思考

作者：李金华; 郭晓华

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (03): 74-75.

<正>为了帮助学生对数学概念形成深刻的认识，教师要在教学中引入与学生生活联系密切的学习素材，引导学生参与实验，在观察、分析、概括的基础上，逐步完成概念的内化。本文以北师大版数学五年级下册《体积与容积》的教学为例，阐述如何从体验入手，帮助学生内化概念、理清知识间的区别与联系。