如何通过布置任务培养学生的语言建构与运用能力——以《记念刘和珍君》的教学为例

作者：夏明仓

来源：语数外学习(英语教育), 2021, (11): 19-21.

<正>美国教育家杜威(1859-1952)提出了"以学生为中心,从做中学"的教育理念,主张教育的中心应从教师和教科书转移到学生的身上,教师应在教学中引导学生学习。笔者力求通过创设真实的情境,设计合适的任务,引导学生学习知识,培养其建构与运用语言的能力。语言建构是指出于表达思想的目的,按照语言内部系统来建构话语——用词汇组构句子,用句子组构段落和篇章。从这个角度来看,建构语言是运用语言的前提。而建构必须以积累为前提,不积累足够多的知识,学生就无法建构语言。在语文课上,为了提高学生的语言建构与运用能力,教师需结合具体的教学内容来创设情境,布置相应的学习任务,让他们自己获取和积累知识,并将这些知识转化为必备的能力。