基于“一课多Mo”的小学数学深度教学研究(七)

作者：管尤跃; 崔晶磊

来源：云南教育, 2019, Z2: 14-17.

<正>笔者曾在《云南教育》(小学教师)上从2018年第9期开始间断刊登了"基于‘一课多Mo’的小学数学深度教学研究"系列文章,除第一篇从整体上简要论述之外,后面5篇文章都是从"一课多Mo"的五个方面进行具体分析,至此将暂告一个段落,尽管每一篇都力图涉及有关深度教学的内容,但限于篇幅以及所侧重内容,都未对有关深度教学的内容进行详尽论述,接下来,还想紧密结合相关学校"一课多Mo"课例开展有关深度教学的研究,计划从深度教学的两个方面——深度研读教材和深度研读教学入手,进一步对其内涵及价值进行探讨。